据外国媒体报道，
美国一所
大学逐渐在学生中普及
节能消费行动，
校园中的
能源使用计费
系统、
能源使用监控
系统，一应俱全。
反观
中国大
学校园，学生的自主意识强，节能意识却相当薄弱。笔者认为，部分原因在于
学校没有对学生进行系统全面的
水、
电能用量控制。而一旦学生在学校养成了浪费能源的
习惯，步入社会后的个人经济负担也会随之急剧增加，对全社会
环境保护造成不必要的麻烦。
因此，很有必要通过经济手段和
心理激励慢慢培养起
大学生的节能
环保意识。首先，学校必须建立水、电计价系统，把水卡、电卡功能合一，在每学期初划入功能卡内基本用电需求量，在公共澡堂为学生提供基本用水量，用量超标的学生必须自行购买水、电；学校还应对每日的消费额做出最高限制。其次，对每个学生进行能源使用情况记录，定期公布最“节能”和最“浪费”的榜单，让学生通过正激励树立榜样，通过负激励吸取教训。
培养大学生的节能习惯，必须从日常
生活入手。
光是通过经济杠杆对尚未完全经济独立的学生作用似乎还不够大。如果能够同时把握利用好学生自尊心理和可塑性强的特点，笔者认为会收到事半功倍的
效果。
